Примери добре праксе дечијег портфолиа

Тим за хоризонталну размену

Шта је дечији портфолио?
– лична збирка дечијих радова и трагови учења;
– документација процеса а не само резултат;
– видљивост развоја и напредовања детета;
– подршка рефлексивној пракси васпитача;

ПОРТФОЛИО НИЈЕ ФАСЦИКЛА РАДОВА – ВЕЋ ПРИЧА О
ДЕТЕТУ.

Сврха портфолиа у „Годинама узлета“
– праћење укључености у игру и истраживање;
– подршка планирању даљег рада;
– сарадња са родитељима;
– ОСНАЖИВАЊЕ ДЕТЕТА- ГЛАС ДЕТЕТА.

Шта портфолио обавезно садржи?

1. ОСНОВНЕ ПОДАТКЕ

– име и презиме детета
– група
– период праћења
– фотографија (по договору са родитељима)

2. ДЕЧИЈЕ РАДОВЕ

– ликовне радове;
– графомоторичке радове;
– конструкције;
– записе прича;
– покушаје писања;
– СА ДАТУМОМ И КРАТКОМ БЕЛЕШКОМ

3. ИЗЈАВЕ ДЕТЕТА

– „Ја сам мислила да…“
– „Ово сам направио јер…“
– дечија тумачења и идеје
ГЛАС ДЕТЕТА ЈЕ ЦЕНТРАЛНИ ДЕО ПОРТФОЛИА

4.Педагошке белешке васпитача
– запажања о добробити;
– укључености у игру;
– интересовања детета, напредак;
– подршка која је потребна;

6. Допринос родитеља
– запажања из породичног окружења;
– фотографије од куће;
– коментари родитеља;

7. Како организовати портфолио?
– хронолошки
– по областима
– по пројектима
– комбиновано

8. Улога детета у портфолију…
– бира радове, коментарише, листа
портфолио
– презентује родитељима

ДЕТЕ ЈЕ АКТИВНИ УЧЕСНИК А НЕ ОБЈЕКАТ
ПРАЋЕЊА.

9. Улога васпитача
– документује процес;
– поставља подстицајна питања;
– рефлектује сопствену праксу;
– планира на основу документације;

Портфолио је као алат за професионални развој јер је подршка тимском раду детета и васпитача, детета и родитеља, родитеља и васпитача. Ми, васпитачи га користимо као подршку тимском раду, као материјал за хоризонталне размене и као основ за самовредновање. У функцији праћења и подршке учења и примера добре праксе , наш тим прикупио је доста извора и информација, на основу портфолиа послатих од стране васпитача из различитих објеката како целодневних, тако и објеката на терену.

У овом портфолију уочавамо причу и импресију једне девојчице о њеном погледу и осврту на вртић. Видимо како то описује њена мама, очима свог детета.

Овај порфолио нам показује, такође причу једне маме и њене девојчице, која нам показује шта то њено дете воли да ради ван вртића у своје слободно време, такође сазнајемо и о неким жељама њеног детета и уочавамо да је ово један врло занимљив портфолио, јер су васпитачи дали учешће родитељима у целом овом процесу вођења „приче“ детета, а самим тим схватамо и да су родитељи заједно са нама један велики тим и да смо сви на челу са дететом једнако важни у целом овом процесу. Када смо код учешћа родитеља, такође видимо портфолио који нам показује и причу о дечаку и о његовој породици у одређеним ситуацијама у кућном, породичном окружењу. Што нам такође служи као помоћ у даљим ситуацијама у вртићу, у колективу. Видимо да су родитељи дали свој допринос да васпитач што боље и лакше упозна дете.

Видимо и дечији цртеж, које је дете нацртало у породичном окружењу. А уочили смо и коментар, краћу причу, запажање о детету од стране васпитача.

 

Прича за учење, која је код сваког детета различита и својствена само њему, уз коментар и фотографије. Као и скале процена, такође својствене појединцу.

Видимо и различите пројекте и дете које је активни учесник, а не посматрач.

Коментари и васпитача и детета у пројекту.

Уочили смо продукте рада у пројекту и у слободним активностима.

Видимо продукт од различитих материјала, фотографије, па и радове које је дете радило кући. Васпитачи то верно чувају и тако дају на значају сваког корака и напретка детета.

Као и један занимљив приказ детета, кроз овако једну „дечији страну“

Праћење дечијег портфолија има велику корист за тим у хоризонталним разменама, међу васпитачима јер омогућава заједничко учење, размене искустава и боље разумевање развоја деце. Јачање тимске сарадње кроз дискусију о портфолијима развија се отворена комуникација и поверење међу члановима тима, па једни од других уче нове методе. Боље разумевање и развој детета а преглед портфолија помаже тиму да сагледа како дете напредује у различитим областима ( говор, социјалне вештине, креативност, моторика). Побољшава се и унапређење васпитно-образованог рада о томе које активности су биле успешне и како их
побољшати.

Хвала Вам на пажњи и надамо се да смо Вам представили и разменили са Вама примере добре праксе, сходно нашем истраживању дечијег портфолиа.

Тим за хоризонталне размене